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辅导员如何指导创业项目“从0到1”

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辅导员如何指导创业项目“从0到1”

——记北京科技大学“从01”创新创业辅导员工作室




2016年68日,在接过王维才副校长授予的“北京科技大学‘从01’创新创业辅导员工作室”的牌匾后,工作室主持老师邓张升做了一个汇报,又立了一个“军令状”:工作室指导的星空科普主题酒店项目已经拿下了“创青春”北京市创业大赛金奖,正全力以赴冲击十月的“互联网+”全国创业大赛。转眼间,工作室成立已有一年,除了成功推动星空酒店斩获全国银奖,工作室的老师和学生运营团队脚踏实地推动了一个又一个实践类创业团队和公司“从01”,孟子居、甘肃秦安电商扶贫、营销大赛、禾欣公益创业、Aeroband空气拨片项目……越来越多的团队通过工作室的平台取得长足进步、为人熟知,项目得以落地,商业价值和社会价值正在逐步显现,而工作室本身也在不断成长。




深度指导接地气

 

“老师,我有想法,但是该去哪儿招队员呢?”


“老师,虽然我也听了创业课,但是我的想法究竟行不行?”


“老师,我们的商业计划书做好了,您可以帮忙看看吗?”


……


创新创业工作室的辅导员们都是来自竞赛、创业实战一线,长期与同学们朝夕相处、深入交流,能近距离听到同学们的心声。在学校,跨学科跨界合作平台通道未完全打开,创业课程数量有限,高素质创业教育师资短缺,缺乏一对一指导;学生创业水平不高、成果转化率不高。工作室有其独特优势,相对专业教师而言,辅导员最贴近学生需求、最了解学生痛点,与学生互动最强,社会触觉敏锐,具备一定的创业一对一辅导条件和能力。在此背景下,“从01”创新创业工作室应运而生。



2014年9月,邓张升敏锐发现所带大一新生杨国庆已经成立了公司,名叫“孟子居”,专营山东坚果等特产。“当很多人还停留在想法的时候,有人去做出来了,这就是创业者素质。”邓张升分析到,于是他对杨国庆的团队高度关注,开始了“接地气”的指导工作。


商业计划书写得好不好?辅导员先看。邓张升具有一定的专业功底,他在研究生期间师从邓立治教授学习商业计划书并参编出版了《商业计划书:原理与案例分析》一书。在和团队充分交流、全面了解了商业模式以后,邓张升曾在火车上为孟子居的第一版近七八十页的商业计划书一字一句、一图一表地做批注提修改意见。学生看了很是感动,至今珍藏着这一版本的计划书。历经数次修改,项目“有些看头”后,邓张升为其先后引荐专家曹辉、张文新、王未卿、邓立治等老师,进一步提升制作和演示的能力。


学生创业公司是否要冠名管理协会营销大赛?孟子居对此拿不定主意,找到了辅导员。大部分的辅导员都有过学生组织两三年经历,对学校环境、制度较为熟悉。邓张升和他们团队深度分析了历年营销大赛发展、公司现状、合作博弈、合作细节等诸多问题,3个小时会议,为北科史上第一次由学生创业公司冠名营销大赛种下种子,要知道这个比赛在此之前冠名企业皆是诸如娃哈哈、苏宁等社会知名企业。


团队成员怎么选才靠谱?对于优秀且熟悉的学生,工作室直接推荐面试;对于不熟悉的学生,工作室为其提供全校平台、从全校范围吸引人才加入。很多项目通过工作室平台选拔出了能扛事的队长、靠谱的队员。比如Aeroband空气拨片项目负责人牛亚锋找到工作室时,只有产品没有市场,工作室老师迅速为其对接三四个相关社团团队和比赛平台,第一次参赛便夺得我校金奖、经管创业实践营数万元校友基金资助,前后历时不到两个月。


这些不都是辅导员的“深度辅导”、“组织协调”能力在创新创业实践中的实际应用嘛!辅导员参与创新创业工作指导,从前期团队组建、资源协调使用,当长期发展规划,实现了一对一的指导,具体到个人、具体项目的策划和运作,显得很“接地气”。



生态融合强创新 


“创新从哪里来?”


“结合是创新的一种方法。”


“念念不忘,必有回响”,邓张升在回顾孟子居发展的第三个年头大事件——电商扶贫,感慨说道。


2015年1017日,我国第二个“国家扶贫日”,邓张升第一次听到了“电商扶贫”的新词,意识到这和一般的“淘宝村”还是有点差别的,作为学生和老师能做什么,也并不知道,但是这个词在他的心中“念念不忘”。


2016年春,大二的杨国庆提出想再做一次社会实践,邓张升与其讨论对于能否做电商扶贫讨论未果。五月,邓张升惦记着的“电商扶贫”被提到了校团委实践部,其时亦未有可做之事。然而几天之后,一个电话改变了孟子居的轨迹。实践部电话告知学校有定点扶贫县,更重要的是,经研究,当地很适宜做电商扶贫!邓张升马上动员杨国庆,几分钟的时间,就做出了决定——电商孟子居将与甘肃秦安扶贫相结合!


在此之前,杨国庆已经实现了创业与社会实践相结合,此次,将实现创业、社会实践、公益扶贫三结合!这在北科学生创业史尚属首次!这一年,孟子居团队获评学校金奖团队、社会实践基层服务事迹特等奖,杨国庆本人获评十佳标兵。星星之火可以燎原,在“一二·九”纪念活动中,孟子居代表我校果树认领团支部与秦安签订果树认领协议,实现“一二·九”与创业、扶贫、公益结合创新,又成为我校首例!


一方面,创业向社会实践转化、融合创新,另一方面,工作室也在促进合适的社会实践向创业孵化、向创新升级。



禾欣少儿服务实践团由我校辅导员王靖创办,时至2016年已经成功举办六届,连年金奖,是我校社会实践公益典范。2015年注册为民办非企业单位后,团队逐渐面临管理难度变大、社会资源紧缺等发展问题。曾在备案初期参加过一次创业类竞赛,无奈缺乏经验,铩羽而归。在一次交流中,工作室结合目前禾欣的发展情况,再度将创业大赛提出来,分析了创业竞赛相比于社会实践的独特优势、丰富资源尤其是市场导向的创新思维,王靖也认为“以赛促建”是禾欣发展的有利契机,重新点燃激情。201611月,禾欣公益创业团队重新出发,6年的社会实践基础与公益市场融合的创业思维相结合,助力禾欣一举拿下“摇篮杯”公益创业赛唯一金奖,并在经管学院创业实践营中获得校友资助3万元,为全场最高额度。


高校创新创业工作需要运用生态系统的观点来看待,才能打通各部门、各学科、各单位通道。辅导员充分发挥思想政治工作的动员力、感召力,真正起到思想引领作用,可以让学生在高校的生态系统底层率先实现融合创新,并且迸发了巨大的能量,产生想象不到的社会价值和影响力。


工作室相信跨界结合可以带来意想不到的创新,不断牵头促进不同团体之间优势互补、资源互通。2016715日,举行管理协会与索思科技协主席团跨界交流会;今年46日,举办北科大首届“创业×社团”跨界交流会,来自我校、中国地质大学和中国农业大学的创业团队和社团来了一次“打开天窗,一起预见”,跨界头脑风暴。每一次思想的“结合创新”,让参与者更新思路、扩展合作资源、实现多放互利共赢。


社会也是一个生态。工作室走进车库咖啡,走近社会创业者,争取了企业资源,与北大纵横管理咨询集团流程研究院建立了战略合作,与团中央、清华出版社、卓众出版社、清博大数据、太库孵化器、中关村创业大街、百度、Oracle等企业保持长期合作提供实习机会。



定位互补善协作

 

“学校已有创业中心,校团委也有创业中心,学生层面有创业协会,为什么还要有创新创业辅导员工作室?”


这个问题在工作室成立之初就已经有了深入思考:工作室不做重复的、已有的工作,工作室要发挥成员的自身优势,那就是前文提到这里再提一次“辅导员三最”——最贴近学生需求、最了解学生痛点,与学生互动最强。如果辅导员脱离了学生,将不是辅导员,辅导员工作室脱离了学生,也将服务不好学生。工作室在差异化定位自身,同时更需要与学校部门、与专家老师、与创业学生团队协作好。


于是,创新创业工作室的辅导员们做了三件事:一是,深度指导学生创业团队、创新团队;二是积极协作各部门工作,三是成立了工作室的学生运营团队。


除了指导创业团队,科技创新团队也是工作室的业务范围。根据工作室各辅导员的学科特点,进行团队深度指导。计算机与通信工程学院辅导员李毅萍重点指导了物联网、互联网等项目团队,指导“基于脑电波应用与信息处理的意念四驱车”在国际大学生iCAN科技创新创业大赛获一等奖、指导“Easy shoppong智能购物车盖获同样比赛二等奖、指导“ibed健康智能床铺获北京市三等奖。机械工程学院辅导员杨锐杰指导“一种摆式压缩空气储能的波浪能发电装置”在第十届全国大学生节能减排大赛校内选拔赛一等奖,正准备国赛。工作室的辅导员们互帮互助,取长补短,协作共进。工作室未来一年的目标是让每一位老师都深度指导一支团队。


辅导员们还积极搭建学生和专业教师、学校各部门的桥梁,东凌经济管理学院团委书记、辅导员苏烜不仅帮助学生修改商业计划书,还多次邀请邓立治为创业竞赛参赛选手做讲座指导(选题组队、计划书撰写、路演培训)、一次路演指导,起到了很好提升作用。工作室积极协调与学生处、经管学院、校创业中心、校团委创业中心、经管创业实践营关系,配合各部门工作,为学校整体创业工作推进做了较大贡献。辅导员们积极向邓立治、王未卿、王志良等教授请教专业知识、竞赛经验,一同指导学生创新创业团队,双剑合璧,效果明显。在邓立治和邓张升两位老师共同指导下,星空酒店项目一举多得互联网+全国银奖。创办“立治创业时间”,已办五期活动,深度服务12支学生创业团队。


工作室能一直与学生同在,还得益于一支特殊的高强执行力的学生运营团队。他们也是由经管、化生、计通、冶金、外语、机械、高工等多个学院的学生经过层层选拔共同组成,在雷童、李兆超等大三学生带领下,负责“北科大创新创业工作室”公众号的全部运营工作、内部管理培训、全年度工作室品牌推广活动、与各创业团队、社团保持良好沟通,走访校外创业者……今年还成立了互联网发展与创业方向研究小组,带领工作室一同去清华大学学习互联网商业模式课程、自发研究互联网发展,并且指导低年级同学的社会实践。


正是这样拥有“理想主义、共享精神、平等包容”的价值观的团队,时刻洋溢着快乐和激情,吸引了越来越多对创业感兴趣的同学前来咨询工作室,而工作室也发挥平台作用,为工作室的学生们提供优质的创业项目资源,实现了良性循环,一半的学生从创业团队的“服务者”变为了“参与者”,实现了自己的创业道路“从01”。




结语

 

在经管楼501,挂着一幅1998年时任北京大学光华管理学院院长厉以宁先生给经管学院题词:创业从来无早晚,天外须知还有天。北科大“从01”创新创业辅导员工作室并不是让学生为创业而去创业,也不必就要在学生阶段去创业,而是带领学生深刻地理解人性的“需求”、发现学生“胆大心细”的创业潜质、同时褪去纸上谈兵的书生意气,在实事求是中创新发展。“从01”,将帮助更多的实践类创业团队一起实现业务量0的突破、创新思想的0的突破!也将培养出更多善于指导创新创业的老师、打造北科创业教育新生态!

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