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老师说

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       一篇名为《爸爸说》的文章火遍网络,从父子简单萌萌的对话里加深了对自尊、自爱、自强、自信、自律、价值、知识、爱国、内在美、礼貌、信任等关键词的理解,我们日常行为与言语时刻会影响身边人,就借这种行文方式写一篇《老师说》。
      
      “老师,为什么有的同学上课不认真,作业不仔细,考试靠突击,也不挂科呢?” 
      “可能因为他们比较聪明吧?”
      “那我也挺聪明的,每堂课认真听,笔记做的很详细,但60分万岁,多一分浪费,都能毕业,这不都一个效果啊?”  
      “那我问你,为什么你能拿奖学金,能考过英语六级,能成为三好学生,能有那么多用人单位想和你签约?” 
      “我懂了。” 
      “在最好的年龄里多努力,业精于勤荒于嬉,这叫做勤奋” 。    
                                                                                                                                                                                          《老师说》 
      “老师,为什么有些班干部不把学校的信息及时传达给我们,马马虎虎,粗心大意,连班费开支都算不清楚?” 
      “可能因为他们太忙了吧?” 
      “那我也挺忙的,选修辅修、社团活动、勤工助学,作为学习委员,评
奖学金,加减分算的清清楚楚,也没出现过一点错误。”
      “态度决定一切,一次能完成好的事因粗心要不断返工,浪费时间,影响效率,别人也会轻视你。”
      “我懂了。” 
      “细节决定成败,一丝不苟,认真仔细,这叫做严谨”。 
                                                                                                                                                                              《老师说  
      “老师,为什么有人在图书馆打电话声音很大、自习室看视频不带耳机,宿舍通宵打游戏,不顾他人感受呢?” 
      “可能因为他们太投入了吧?”
      
那我也很投入啊,可我在自习室从不接电话,和同学讨论问题细声细语,晚回寝室看见有人休息,洗漱时轻手轻脚。”
      “那是因为你心里除了自己,还有他人。”
      “我懂了。”
      “我们不能强求他人做什么,但可以要求自己不做什么,这种严于律己叫做自树。” 
 
                                                                                                                                                                               《老师说  
      “老师,您说我毕业后能干啥?找个怎样的工作?”  
      “你有什么想法和规划?” 
      “干啥都行,反正不当老师。”
      “呵呵哒,这是为什么呢?”
      “从小到大没离开过校园,一直被老师管,就怕进老师办公室,准没好事,对老师我有心理阴影。”
      “师者,传道授业解惑。老师教我们知识,教我们做人,没有老师的帮助,我们能考进大学吗?” 
      “嗯嗯,你说的貌似很对。”
      “
人最难忘的是老师,最容易忘记的也是老师,从小到大,那么多课程,那么多老师,他们辅助一届又一届学生走完一程又一程,问你个问题,还能想起你小学或初中的语文老师叫啥名吗?”
      “呃............” 
      “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,这叫做树人。” 
                                                                                                                                                                              《老师说   
       “老师,有人说,用一麻袋的钱买了一麻袋的书,毕业后,卖了一麻袋的书却买不了一个麻袋。你怎么看?” 
       “这并不能做简单的类比,
金钱可以买到书但买不来知识,学习是一个过程,思考是一种能力,不能只看二者的买卖关系,忽视了书籍与知识的转换关系,还有掌握知识与创造价值的关系。”
       “那为什么有读书无用论的说法呢?”
       “
我们学习文化知识、生活经验、为人处世,成长为一个独立思考的人,才能在多变的环境中明辨是非、善恶美丑,你也才会有对读书无用论的质疑与反驳。”
       “嗯嗯,学习不思考会迷惘,思考不学习会疑惑,以后我要多想想。” 
       “
学而不思则罔,思而不学则殆,这叫做学思并重。” 
                                                                                                                                                                                  《老师说》
      “老师,为什么我成绩全班第一还得不了特等奖学金,而他成绩比我低反而评上了,这不科学。”
      “找到原因了吗?”
      “他参加文艺演出有加分,运动会有加分,社会实践有加分,当志愿者也有加分,参加那么多活动太分散精力,影响学习。”
      “为什会么这么想?” 
      “
我认为学生应该以学习为主,我每天宿舍、食堂、图书馆三点一线,这些努力你是看到的。”
      “嗯嗯,你的刻苦努力值得大家学习,但丰富多彩的大学生活不仅只有学习,提升综合实力,全面发展,成为一专多能的复合型人才才是大学的培养宗旨。” 
      “那为什么我的学习成绩比他高一名,而他的综合排名超过我那么多呢?” 
      “他参加辩论赛锻炼思辨能力,运动会强健体魄,暑期实践服务社会等等,我们要成为德、智、体、美全面发展的大学生。”
      “参加活动真的那么重要吗?” 
      “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。只有将认知与践行相结合才能更好发展,这叫做知行合一。” 
                                                                                                                                                                                  《老师说》 
      “老师,那张校园卡是他捡的,你这么批评他,也太过了吧?” 
      “为什么这么理解?” 
      “捡的卡又不是偷的卡,再说卡里钱也不多,何况他家庭条件不错,这只能算沾小便宜。” 
      “卡上有同学个人信息,完全能通过校园广播找到丢失者,也可以把卡交给保卫处、学工办,总之有很多渠道可以归还失主。”
      “就算是他做错了,
也只是刷了20多块钱,没什么大不了的。”
      “勿以善小而不为,勿以恶小而为之。钱虽不多,但归还可是美德,校园里难道不该提倡这种做法吗?”
      “也是,好的品格,点点滴滴都能体现。” 
      “不说谎,不作假,守诚信,重信誉,这叫做诚实守信。” 
                                                                                                                                                                                   《老师说》 
     
“老师,光州大运会上,张莹莹光着脚跑完万米比赛,磨出大血泡,她不疼吗?”  
      “疼,但她心有祖国,有担当。” 
      “老师,面对港独分子的包围,努撕海报的女生,她压力大吗?”
      “大,但她心有祖国,有担当。”
      “老师,黄大年老师将毕生奉献给科学事业,他不累吗?”
      “累,但黄老师有祖国,有担当。坚定理想,心怀祖国,
这叫做勇于担当。”
                                                                                                                                                                                   《老师说》 





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